平板电脑多媒体教学。

《幼儿发展指南课程》发开了多媒体课件，不仅可以在微软系统的电脑上运行，而且还可以在安卓系统的平板电脑或者安卓系统的手机上运行。有影可看，有声可听，悦耳的音乐，生动的画面，具有强烈的感染力，能激发幼儿学习兴趣，提高教学质量。尤其是基于平板电脑的多媒体课件教学，能给幼儿带来高科技的学习体验。

《幼儿发展指南课程》是香港幼儿出版社为幼儿园编写的一套主题式整合课程，中文简体版.

《幼儿发展指南课程》本着文化多元性和文化传统性并重的原则，课程既具有国际性的文化视野，有着重呈现中国的传统文化。

《幼儿发展指南课程》以教育部颁发的《幼儿发展指导纲要（试行）》为宏观指导，以《3—6儿童学习与发展指南》为具体指导，课程以健康、语言、社会、科学和艺术五大领域为主轴，以主题活动整合的形式来构建。

《幼儿发展指南课程》的构建以加德纳的“多元智能”理论、皮亚杰的儿童认知发展理论、维果斯基的最近发展区理论等作为理论基础，并吸收了著名教育家陈鹤琴先生的教育思想。

《幼儿发展指南课程》配套资源

幼儿用书、平板电脑多媒体教学课件（包含有《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习课件）；电子书；MP3音频；教师用书；还有供幼儿动手操作的教学配套资源：幼儿操作卡片、美工材料、贴纸等。

主题内容构建

《幼儿发展指南课程》的教学内容是按照主题来构建的，每一个大的主题活动是由一个个具体的小活动构成。每一个主题的教学活动，都是围绕健康、社会、语言、科学、艺术五个领域来展开的。以中班“最棒的我”为例，来说明《幼儿发展指南课程》主题内容的构建。

《幼儿发展指南课程》的教学目标是根据知识和能力、过程和方法、情感和态度三个维度来设计的，三个维度相互参透，融为一体，充分体现了素质教育的要求，促进了幼儿的全面发展、个性发展和终身发展。以中班故事阅读“我喜欢我自己”为例，来说明《幼儿发展指南课程》三维教育目标设计。

主题预设和发展

《幼儿发展指南课程》主题内容不仅预设了一系列的巧妙活动，而且还提供了启迪性的设计思路供教师参考，为教师的创造、幼儿的参与和课程的发展留下了足够的空间。以中班“最棒的我”为例来说明课程预设和发展。

示例一：

《幼儿发展指南课程》多媒体课件不仅可以供教师辅助教学，还可以供教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》。

示例二：

《幼儿发展指南课程》多媒体课件不仅含有具体的教学过程，还含有课程说明、课程生长树、目录和教案等课程资源。